La presencia de la mujer en las publicaciones de Educación en Colombia: un análisis en el Emerging Sources Citation Index

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2021.959

Palabras clave:

Bibliometría, Colombia, Educación, Género, Producción científica

Resumen

Objetivo. La difusión de la investigación que se realiza en el campo educativo se ha analizado de manera reiterada en el mundo académico. Desde Clarivate Analytis se han incorporado nuevas herramientas que pretenden cubrir tanto temáticas como regiones que subrepresentadas en el WoS; de este modo surge el Emerging Sources Citation Index (ESCI). El propósito de este estudio es el de conocer la producción científica de Colombia en el campo de la Educación en el ESCI entre los años 2005 y 2019 y cuál es la participación de la mujer.

Método. Se trata de un estudio exploratorio de carácter descriptivo en el que utilizan técnicas de carácter bibliométrico para obtener la información. Se utilizaron tanto Excel como SPSSS para realizar los procedimientos estadísticos. Se determinó el género de todos los autores de cada documento.

Resultados. Los resultados indican que en el año 2005 las mujeres solamente firmaban en el 36,67% de los documentos, mientras que en el año 2019 firman el 48,52%. En el 61,30% de las veces el único firmante de los documentos es mujer. El máximo número de firmas es 8. Este último porcentaje es similar a aquellos en los que solo firma un hombre, 63,46%.

Conclusiones. LLos datos obtenidos permiten concluir que la brecha de género en las publicaciones del campo de Educación en Colombia se ha cerrado y que actualmente hombres y mujeres firman casi el mismo número de documentos.

Biografía del autor/a

Bibiana Muñoz-Ñúngo, Universidad de Córdoba, España.

Doctorado en Ciencias Sociales y Jurídicas. Universidad de Córdoba, España.

Cristina Rodríguez-Faneca, Universidad de Córdoba.

Profesora Sustituta Interina. Área de Traducción e Interpretación. Departamento de Ciencias Sociales, Filosofía, Geografía y Traducción e Interpretación.

Alexander Maz-Machado, Universidad de Córdoba.

Profesor Titular de Universidad. Área de Didáctica de las Matemáticas. Departamento de Matemáticas. Universidad de Córdoba.

Astrid Cuida, Universidad de Valladolid.

Profesora Asociada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática. Universidad de Valladolid.

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Received-Recibido-Recibido:2021-02-08

Accepted-Aceptado-Aceitado:2022-09-13

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Publicado

2022-09-26

Cómo citar

Muñoz-Ñúngo, B., Rodríguez-Faneca, C., Maz-Machado, A., & Cuida, A. (2022). La presencia de la mujer en las publicaciones de Educación en Colombia: un análisis en el Emerging Sources Citation Index. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (82), 41–50. https://doi.org/10.5195/biblios.2021.959

Número

Núm. 82 (2021)

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