Transparencia de la información de las universidades federales: estudio de los informes de gestión a la luz de los principios de governanza

Luzia Zorzal, Georgete Medleg Rodrigues

Resumen


Este artículo se basa en una investigación de dcutorado en Ciencia de la Información la cual analiza en que medida los Informes de Gestión de las Universidades Federales atienden a los principios de governanza establecidos para el sector público, según las directrices nacionales e internacionales. Se trata de una investigación de naturaleza exploratoria, descriptiva y cualitativa, cuya interpretación de los datos se basó en el análisis de contenido. Tiene como universo las 63 universidades federales brasileñas, de las cuales fueron seleccionadas aquellas que estaban en los primeros lugares del Ranking Webometrics, en cada una de las cinco regiones geográficas. Los resultados apuntaron que, de las cinco universidades analizadas, ninguna alcanzó el nivel de alta transparencia. Dos universidades se clasificaron en el nivel medio-alto y tres en el nivel medio-bajo. La atención a los principios de buena governanza en los Informes de Gestión de esas universidades aún es insuficiente para alcanzar el nivel más alto de transparencia. Los datos evidencian que, para mejorar ese perfil, es preciso implantar las prácticas de buena governanza, buscando ampliar la transparencia activa prevista en la ley brasileña de acceso a la información. Por tanto, la divulgación de la información necesita ser oportunaa, con claridad y exactitud. Tal iniciativa podría mitigar la asimetría informacional y democratizar las relaciones entre Estado y ciudadanos.

Palabras clave


Transparencia ; Governanza ; Universidades federales ; Informes de gestión ; Sector público

Texto completo:

PDF (Português (Brasil))


DOI: https://doi.org/10.5195/biblios.2015.253

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.




Copyright (c) 2016 Luzia Zorzal, Georgete Medleg Rodrigues

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.