La mediación cultural en la biblioteca escolar

Autores/as

  • Diego Andrés Salcedo Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
  • Riane Melo de Freitas Alves Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2014.145

Palabras clave:

Biblioteca, Cultura, Escuela, Mediación

Resumen

Incontables son las bibliotecas escolares y muchos son los jóvenes estudiantes que necesitan frecuentarla para el auxilio en sus actividades o para simplemente tener un local silencioso para la concentración. Pero la biblioteca escolar puede tener muy más a ofrecer. El bibliotecario puede trabajar como mediador y llevar a aquel ambiente, diversas actividades para el perfeccionamiento del proceso de aprendizaje cultural de aquel público. La mediación cultural puede ser hecha bajo diversas formas, llevando piezas, pinturas, exposiciones de las más varias formas a este local, haciéndose así, un dispositivo cultural. Y tan importante para el funcionamiento de este dispositivo, es la interacción de los equipos conectados a la mediación. Un espacio físico adecuado y mediadores conectados con el mundo actual son algunos de los factores para la elaboración de una buena mediación. La biblioteca escolar es analizada como un medio en que la cultura (sea ella cual que sea) es encaminada para ese público tan curioso, que posee la mente abierta para entrada de conocimientos diversos, y consecuentemente, individuos culturalmente ricos serán creados.

Biografía del autor/a

Diego Andrés Salcedo, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Graduado em Biblioteconomia, Mestre e Doutor em Comunicação. Professor no Departamento de Ciência da Informação na Universidade Federal de Pernambuco – Brasil.

Riane Melo de Freitas Alves, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Graduada em Biblioteconomia. Especialista em Mediação Cultural pelo Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco – Brasil.

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Publicado

16-02-2015

Cómo citar

Salcedo, D. A., & Melo de Freitas Alves, R. (2015). La mediación cultural en la biblioteca escolar. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (54), 82–87. https://doi.org/10.5195/biblios.2014.145

Número

Núm. 54 (2014)

Sección

Opinión

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