São necessárias políticas públicas sobre a biblioteca escolar? Situação em América Latina

Autores

  • Horacio Cárdenas Zardoni Sistema de Infotecas Centrales, Universidad Autónoma de Coahuila, México

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2012.62

Palavras-chave:

Bibliotecas escolares, Políticas públicas, Política educativa, Políticas de informação

Resumo

A biblioteca escolar é um dos recursos de maior relevância pára para elevar o aproveitamento dos educandos inscritos no sistema educativo de qualquer nação. Todo país investe quantidades substanciais em recursos bibliotecários para as escolas, os quais têm a qualidade de permanecer e ir-se acumulando, com o que ao passo dos anos a biblioteca escolar pode chegar a ter um importante acervo que pôr ao serviço dos estudantes. Pese a seu valor inegável como coadjuvante na formação de milhões de cidadãos que cursam seus estudos nas escolas latinoamericanas, no entanto sua capacidade instalada e seu potencial distam muito de ser capitalizado ao máximo. A razão disto é a inexistência de políticas públicas que disponham sua plena incorporação ao processo ensino-aprendizagem.

Biografia do Autor

Horacio Cárdenas Zardoni, Sistema de Infotecas Centrales, Universidad Autónoma de Coahuila, México

Es licenciado en administración educacional por la Universidad Anáhuac, Maestro en Bibliotecología y Estudios de la Información por la Universidad Nacional Autónoma de México. Se desempeña como responsable de Fomento y Difusión, y del Sistema de Gestión de Calidad del Sistema de Infotecas Centrales de la Universidad Autónoma de Coahuila. Cultiva las líneas de investigación: políticas públicas, políticas de información, y sociedad de la información.

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Publicado

2012-08-23

Como Citar

Cárdenas Zardoni, H. (2012). São necessárias políticas públicas sobre a biblioteca escolar? Situação em América Latina. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (48), 21–30. https://doi.org/10.5195/biblios.2012.62

Edição

n. 48 (2012)

Seção

Revisão

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