Factores que influyen en el uso de la biblioteca virtual entre los estudiantes de una universidad del noreste de México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2021.975

Palabras clave:

Bibliotecas virtuales, Competencias digitales, Comunicación digital, Habilidades investigativas, Uso de la información

Resumen

Objetivo. Debido a la cuarentena del Covid 19 las bibliotecas han tenido que adaptarse a la modalidad virtual. Por este motivo, la presente investigación tiene como propósito comprobar la relación entre las variables: Información disponible en la biblioteca virtual; Competencias informativas del bibliotecario; Influencia del profesor; Conciencia del valor de la información y Hábitos de lectura con el Uso de la biblioteca virtual. El estudio se limita a un enfoque cuantitativo. Así mismo, el estudio está dirigido a estudiantes de educación superior de una escuela de ingeniería.

Método. Se utilizó un instrumento de medición con 26 preguntas en escala de Likert, el cual cumple con las características de confiabilidad y validez. Se aplicó el instrumento a una muestra estratificada de 386 estudiantes. El análisis estadístico se realizó utilizando el software SPSS, elaborando un modelo de regresión lineal múltiple.

Resultados. Las variables: información disponible en la biblioteca virtual,competencias informativas del bibliotecario, influencia del profesor, conciencia del valor de la información y hábitos lectores influyen directamente en el uso de la BV.

Conclusión. El modelo resultante brinda información valiosa sobre aquellos factores críticos que deben de tomarse en cuenta para fortalecer el uso de las bibliotecas virtuales en las universidades por parte de los estudiantes. Se recomienda para investigaciones futuras volver a analizar el factor de influencia del profesor en tiempos post-pandemia, esperando encontrar un hallazgo diferente.

Biografía del autor/a

Lizbeth Infante Alcántara, Universidad Autónoma de Nuevo León

Candidata a Doctor en Filosofía con Especialidad en Administración. Actualmente trabaja como profesor de tiempo completo en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Jesus Eduardo Estrada Dominguez, Universidad Autónoma de Nuevo León

Doctor en Filosofía con Especialidad en Administración. Actualmente trabajo como profesor de tiempo completo en la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la Universidad Autónoma de Nuevo León (México), pertenece al Sistema Nacional de Investigadores en el nivel de candidato.

Rubén Suárez Escalona, Universidad Autónoma de Nuevo León

Doctor en Filosofía con Especialidad en Administración. Actualmente trabajo como profesor de tiempo completo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León (México), pertenece al Sistema Nacional de Investigadores en el nivel de candidato.

Citas

Arias Coello, A., y Simón Martín, J. (2008). Estudio de los hábitos de uso de los estudiantes en la biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid. Revista Espanola de Documentacion Cientifica, 31(3), 413–431. https://doi.org/10.3989/redc.2008.v31.i3.436

Bandyopadhyay, A., y Boyd-Byrnes, M. K. (2016). Is the need for mediated reference service in academic libraries fading away in the digital environment? Reference Services Review, 44(4), 596–626. https://doi.org/10.1108/RSR-02-2016-0012

Cheng, Y. M. (2014). Why do users intend to continue using the digital library? An integrated perspective. Aslib Journal of Information Management, 66(6), 640–662. https://doi.org/10.1108/AJIM-05-2013-0042

Contreras Cázarez, C. R., y León Duarte, G. A. (2019). Análisis factorial de un modelo de socialización y confianza en la dependencia de Internet en estudiantes de secundaria. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 21(1), 1. https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e25.2112

Extremeño, A., Amante, M. J., y Da Costa, A. F. (2013). La Universidad del siglo XXI: Nueva docencia, nuevo bibliotecario. Revista Espanola de Documentacion Cientifica, 36(2). https://doi.org/10.3989/redc.2013.2.923

Fernández-Ramos, A. (2016). Factores de éxito en tutoriales en línea de competencias informacionales. Revisión sistemática. Revista Espanola de Documentacion Cientifica, 39(2), 1–20. https://doi.org/10.3989/redc.2016.2.1291

Griol, D., Patricio, M. Á., y Molina, J. M. (2016). CALIMACO: Desarrollo de un servicio de bibliotecario virtual para la interacción multimodal con dispositivos móviles. Revista Espanola de Documentacion Cientifica, 39(2), 1–18. https://doi.org/10.3989/redc.2016.2.1262

Gul, S., y Bano, S. (2019). Smart libraries: an emerging and innovative technological habitat of 21st century. Electronic Library, 37(5), 764–783. https://doi.org/10.1108/EL-02-2019-0052

Hair, J., Anderson, R., Tatham, R., y Black, W. (2004). Análisis Multivariante (1999 Madrid : Pearson Prentice Hall (ed.)).

Hill, V., y Lee, H. J. (2010). Adoption of virtual worlds in libraries. Proceedings of the ASIST Annual Meeting, 47, 2008–2010. https://doi.org/10.1002/meet.14504701302

INEGI. (2020). Módulo de Lectura (MOLEC). In Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) (Issue 158). https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2020/EstSociodemo/MOLEC2019_04.pdf

Klugkist, A. C. (2001). librarians. Learned Publishing, 14(3), 197–204.

Konst (e. Penttilä), T., y Scheinin, M. (2018). The changing world has implications on the higher education and the teaching profession. On the Horizon, 26(1), 1–8. https://doi.org/10.1108/OTH-02-2017-0008

Linne, J. (2020). Las TIC en la intersección áulica: desafíos y tensiones de la alfabetización digital en la escuela media. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 22(1), 1. https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e24.3072

Lluch, G., y Sánchez-García, S. (2017). La promoción de la lectura: Un análisis crítico de los artículos de investigación. Revista Espanola de Documentacion Cientifica, 40(4), 1–14. https://doi.org/10.3989/redc.2017.4.1450

Lori, B., Kitty, P., y Tom, P. (2007). Digital Libraries. Library Management, 22, 103–115. https://doi.org/10.1108/lm.2001.22.1_2.103.1

Mierzecka, A., Kisilowska, M., y Suminas, A. (2017). Researchers’ expectations regarding the online presence of academic libraries. College and Research Libraries, 78(7), 934–951. https://doi.org/10.5860/crl.78.7.934

Othman, R. (2020). Managing student and faculty expectations and the unexpected during the COVID-19 lockdown: role transformation. Accounting Research Journal. https://doi.org/10.1108/ARJ-09-2020-0283

Rabaud, C., Mamode Khan, N., y Rampat, S. (2018). Independent and digital reading among undergraduates: the case of the University of Mauritius. Journal of Applied Research in Higher Education, 10(3), 296–310. https://doi.org/10.1108/JARHE-09-2017-0117

Rositas, J. (2014). Los tamanos de las muestras en encuestas de las ciencias sociales y su repercusion en la generacion del conocimiento (Sample sizes for social science surveys and impact on knowledge generation). Innovaciones de Negocios, 11(2), 235–268. http://www.web.facpya.uanl.mx/rev_in/Revistas/11_22/11.22 Art4 pp 235 - 268.pdf

Segoviano, J., Palomo, M., y Cantú, J. (2013). Factores endógenos y exógenos que impactan en el uso de la biblioteca en tres universidades del área metropolitana. 27, 53–81.

Stewart, S. , y Newman, N. (2017). User services in the digital environment: Implications for academic libraries in the English-speaking Caribbean. Library Review, 66(4–5), 213–234. https://doi.org/10.1108/LR-07-2016-0058

Suen, R. L. T., Chiu, D. K. W., y Tang, J. K. T. (2020). Virtual reality services in academic libraries: deployment experience in Hong Kong. Electronic Library, 38(4), 843–858. https://doi.org/10.1108/EL-05-2020-0116

Suki, N. M. (2016). Willingness of patrons to use library public computing facilities: Insights from Malaysia. Electronic Library, 34(5), 823–845. https://doi.org/10.1108/EL-01-2015-0008

Tran, H. A. T. (2015). Challenges in the digital information era situation at the general sciences library of hochiminh city. Library Management, 36(4–5), 315–328. https://doi.org/10.1108/LM-08-2014-0096

Ukwoma, S. C., Iwundu, N. E., y Iwundu, I. E. (2016). Digital literacy skills possessed by students of UNN, implications for effective learning and performance: A study of the MTN Universities Connect Library. New Library World, 117(11–12), 702–720. https://doi.org/10.1108/NLW-08-2016-0061

Vera, R. G. (2015). Horizonte de la educación bibliotecológica en línea. Investigacion Bibliotecologica, 29(67), 7–15. https://doi.org/10.1016/j.ibbai.2016.02.034

Yan, Y., Zha, X., Zhang, J., y Hou, X. (2014). Comparing digital libraries with virtual communities from the perspective of e-quality. Library Hi Tech, 32(1), 173–189. https://doi.org/10.1108/LHT-04-2013-0042

--

Received-Recibido-Recibido: 2021-06-01

Accepted-Aceptado-Aceitado: 2022-12-09

Descargas

Publicado

15-12-2022

Cómo citar

Infante Alcántara, L., Estrada Dominguez, J. E., & Suárez Escalona, R. (2022). Factores que influyen en el uso de la biblioteca virtual entre los estudiantes de una universidad del noreste de México. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (84), 1–12. https://doi.org/10.5195/biblios.2021.975

Número

Núm. 84 (2022)

Sección

Original

Licencia

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo en los siguientes términos:

 

  1. El  Autor  retiene los  Derechos  sobre  su  Obra,  donde  el  término  "Obra"  incluirá  todos  los  objetos digitales que pueden resultar de la publicación electrónica posterior y/o distribución.

  2. Una  vez  aceptada la  Obra,  el Autor  concede  a la Editorial el  derecho  de la  primera  publicación  de  la Obra.

  3. Además  el  Autor  le  concederá  a  la Editorial y  sus  agentes  el  derecho  permanente  no  exclusivo  y licencia para publicar, archivar y hacer accesible la obra en su totalidad o en parte, en todas las formas de los medios ahora conocidos o en el futuro, bajo una Licencia Creative Commons de Reconocimiento 4.0 Internacional o su equivalente que, para evitar cualquier duda, permite a otros copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra bajo la condición siguiente:

    Reconocimiento - otros usuarios deben reconocer los créditos de la Obra de la manera especificada por el Autor  o como se indica en el sitio web de la revista;

    Entendido de que esta condición pueda ser modificada con permiso del Autor y que, cuando la Obra o cualquiera de sus elementos se halle en el dominio público según la legislación aplicable, que su estatus no esté en absoluto afectado por la licencia.

  4. El Autor es capaz de entrar en acuerdos contractuales independientes, adicionales para la distribución no  exclusiva  de la  versión de la  Obra publicada en la revista  (por  ejemplo,  publicarla en  un  repositorio institucional  o  publicarla  en  un libro)  siempre  y  cuando  se  proporcione  en  el  documento  un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista científica.

  5. A los Autores se les permite y apoya a publicar en línea un manuscrito previo (pero no la versión final de  la  Obra formateada  en  PDF  para la  Editorial), en  repositorios  institucionales  o  en  sus  páginas  web, antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, y a una citación más  temprana  del  trabajo  publicado.  Dicha Obra  después  de su aceptación  y  publicación se  deberá actualizar, incluyendo  la  referencia DOI  (Digital  Object  Identifier) asignada por la Editorial y el enlace al resumen en línea de la versión final publicada en la revista.

  6. A petición de la Editorial, el Autor se compromete a comunicar y presentar oportunamente al Editor, por  cuenta  del mismo, las pruebas  escritas  de  los  permisos,  licencias y  autorizaciones  para  el  uso  de material  de  terceros  incluido  en la  Obra,  excepto lo  determinado  por la Editorial a  cubrirse  por  los principios de uso justo.

  7. El Autor declara y garantiza que:

    a. La Obra es un trabajo original del Autor;
    b. El Autor no ha transferido y no transferirá, los derechos exclusivos sobre la Obra a un tercero;
    c. La Obra no está en evaluación en otra revista científica;
    d. La Obra no fue publicada en otra revista científica;
    e. La Obra no contiene ninguna tergiversación o infracción al trabajo propiedad de otros autores o terceros, y
    f. La Obra no contiene ninguna difamación, invasión de la privacidad, o cualquier otro asunto ilegal.

  8. El Autor se compromete a indemnizar y eximir a la Editorial del incumplimiento por parte del Autor de las  declaraciones  y  garantías  contenidas  en  el  párrafo 7 anterior,  así  como de cualquier  reclamación  o procedimiento relacionado con el uso y la publicación de la Editorial de cualquier contenido de la Obra, incluido el contenido de terceros.