Experiências de letramiento informacional em ambientes virtuais de aprendizagem.
DOI:
https://doi.org/10.5195/biblios.2015.254Palavras-chave:
Letramiento informacional, Ambientes virtuais de aprendizagem, LIResumo
Objetivo. Sugerir o uso de ambientes virtuais de aprendizagem como alternativa para promover o Letramiento Informacional (LI). Método. Análise dos elementos mais importantes dos sitios. Para atingir este objetivo abordam-se vários temas: a relação entre LI e ambientes virtuais de aprendizagem (definições de ambas frases); as etapas para gerar programas virtuais de LI; o processo para desenvolver meios didáticos; as aplicações que podem apoiar esta desenvolvimento; e a descrição de onze experiências de LI em ambientes virtuais (México, Estados Unidos de Norteamérica, Espanha e Reino Unido) que cumprem com o aresentado nas definições e nos processos. Resultados. Foram obtidos quatro quadros comparativos que examinam cinco elementos da cada experiência: objetivos; comunidade meta; instituição; país; e plataforma utilizada. Conclusões. A geração de qualquer proposta de Letramiento Informacional deve ser baseado numa definição claramente estabelecida; as experiências devem seguir um processo didático sistemático; as experiências descritas se circunscribem à definição de LI proposta; existem várias similaridades nas experiências analisadas; os meios virtuais de aprendizagem podem ser alternativas viáveis para o Letramiento Informacional.Downloads
Publicado
2016-03-14
Como Citar
Hernández Salazar, P. (2016). Experiências de letramiento informacional em ambientes virtuais de aprendizagem. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (61), 19–37. https://doi.org/10.5195/biblios.2015.254
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