¿Son necesarias políticas públicas sobre la biblioteca escolar? Situación en América Latina

Autores/as

  • Horacio Cárdenas Zardoni Sistema de Infotecas Centrales, Universidad Autónoma de Coahuila, México

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2012.62

Palabras clave:

Bibliotecas escolares, Políticas públicas, Política educativa, Políticas de información

Resumen

La biblioteca escolar es uno de los recursos de mayor relevancia para para elevar el aprovechamiento de los educandos inscritos en el sistema educativo de cualquier nación. Todo país invierte cantidades sustanciales en recursos bibliotecarios para las escuelas, los cuales tienen la cualidad de permanecer e irse acumulando, con lo que al paso de los años la biblioteca escolar puede llegar a tener un importante acervo que poner al servicio de los estudiantes. Pese a su  valor innegable como coadyuvante en la formación de millones de ciudadanos que cursan sus estudios en las escuelas latinoamericanas, sin embargo su capacidad instalada y su potencial  distan mucho de ser capitalizado al máximo. La razón de esto es la inexistencia de políticas públicas que dispongan su plena incorporación al proceso enseñanza-aprendizaje.

Biografía del autor/a

Horacio Cárdenas Zardoni, Sistema de Infotecas Centrales, Universidad Autónoma de Coahuila, México

Es licenciado en administración educacional por la Universidad Anáhuac, Maestro en Bibliotecología y Estudios de la Información por la Universidad Nacional Autónoma de México. Se desempeña como responsable de Fomento y Difusión, y del Sistema de Gestión de Calidad del Sistema de Infotecas Centrales de la Universidad Autónoma de Coahuila. Cultiva las líneas de investigación: políticas públicas, políticas de información, y sociedad de la información.

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Publicado

23-08-2012

Cómo citar

Cárdenas Zardoni, H. (2012). ¿Son necesarias políticas públicas sobre la biblioteca escolar? Situación en América Latina. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (48), 21–30. https://doi.org/10.5195/biblios.2012.62

Número

Núm. 48 (2012)

Sección

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