Evaluación de la interacción en foros institucionales

un estudio de caso del Ibict y sus tecnologías respaldadas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2025.1251

Palabras clave:

Foros de discusión, Ibict, Tecnologías libres, Interacción digital, Webmetría

Resumen

Objetivo. Este estudio analiza la evolución de las interacciones digitales en el Foro del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología (Ibict), destacando su valor como herramienta para compartir conocimientos y resolver problemas de forma colaborativa. Se evaluaron el comportamiento de los usuarios, la efectividad de las respuestas, los temas más buscados y las brechas de información. Método. Se utilizó un enfoque mixto con énfasis en la webmetría. Los datos fueron recolectados entre 2020 y 2023. Resultados. Los resultados muestran que la moderación activa favoreció respuestas más rápidas, mayor participación en períodos de alta actividad y recuperación del uso en 2023. Conclusiones. El Foro del Ibict se configura como un espacio estratégico de apoyo técnico y construcción colaborativa del conocimiento, especialmente en tecnologías libres.

Biografía del autor/a

Bernardo Dionízio Vechi, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

Licenciado en Biblioteconomía por la Universidad de Brasilia (UnB). Bibliotecario e investigador en el Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología (Ibict), donde se dedica a la edición científica, los metadatos, los sistemas de información, la ciencia abierta y la formación técnica en el uso del sistema Open Journal Systems (OJS).

Diego José Macêdo, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

Máster en Ciencias de la Información por la Universidad de Brasilia. Licenciado en Sistemas de Información por la Universidad Católica de Brasilia. Actualmente es tecnólogo del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología (Ibict).

Milton Shintaku, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad de Brasilia. Coordinador de Tecnología para la Información (Cotec) del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología (Ibict).

Citas

Benbunan-Fich, R., & Hiltz, S. R. (1999). Impacts of asynchronous learning networks on individual and group problem solving: A field experiment. Group Decision and Negotiation, 8, 409–426. https://doi.org/10.1023/A:1008669710763

Bicalho, R. N. M., & Oliveira, M. C. S. L. (2012). O processo dialógico de construção do conhecimento em fóruns de discussão. Interface: Comunicação, Saúde, Educação, 16, 469–484. https://doi.org/10.1590/S1414-32832012005000028

Brasil. (2011). Lei n. 12.527, de 18 de novembro de 2011. Regula o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do art. 5º. Diário Oficial da União. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/lei/l12527.htm

Creswell, J. W. (2007). Projeto de pesquisa: método qualitativo, quantitativo e misto (2ª ed.). Artmed.

Funo, L. B. A., Elstermann, A.-K., & Souza, M. G. (2015). Fóruns no ambiente Teleduc: Reflexões sobre o papel dos mediadores e estratégias de gerenciamento de debates. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 15, 31–59. https://doi.org/10.1590/1984-639820156120

Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (1999). Critical inquiry in a text-based environment: Computer conferencing in higher education. The Internet and Higher Education, 2(2–3), 87–105. https://doi.org/10.1016/S1096-7516(00)00016-6

Gouveia, F. C. (2013). Altmetria: Métricas de produção científica para além das citações. Liinc em Revista, 9(1). https://doi.org/10.18617/liinc.v9i1.569

Harnad, S., Carr, L., Brody, T., & Swan, A. (2004). The access/impact problem and the green and gold roads to open access. Serials Review, 30(4), 310–314. https://doi.org/10.1016/j.serrev.2004.09.013

Kovanović, V., Joksimović, S., Gašević, D., Siemens, G., & Hatala, M. (2015). Analytics of communities of inquiry: Effects of learning technology use on cognitive presence in asynchronous online discussions. The Internet and Higher Education, 27, 74–89. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2015.06.002

Macedo, D., Shintaku, M., & Saldanha, G. S. (2013). Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações: Dez anos de interoperabilidade [pôster]. In 4ª Conferência Luso-Brasileira sobre Acesso Aberto. Universidade de São Paulo.

Miki, H. (1989). Micro-ISIS: Uma ferramenta para o gerenciamento de bases de dados bibliográficas. Ciência da Informação, 18(1). https://doi.org/10.18225/ci.inf.v18i1.317

Oddone, N. E., Shintaku, M., & Saldanha, G. S. (2023). Lydia de Queiroz Sambaquy: 1954 a 1965. In D. A. P. Cunha (Org.), Ibict 70 anos: Um resgate histórico daqueles que fizeram o instituto (pp. 18–32). Ibict. https://doi.org/10.22477/9786589167457.cap1

Rossetti, A. G., & Morales, A. B. T. (2007). O papel das tecnologias da informação na gestão do conhecimento. Ciência da Informação, 36(1), 124–135. https://doi.org/10.18225/ci.inf.v36i1.1191

Stuart, D. (2014). Web metrics for library and information professionals. Facet Publishing.

Triska, R., & Café, L. (2001). Arquivos abertos: Subprojeto da Biblioteca Digital Brasileira. Ciência da Informação, 30(3), 92–96. https://doi.org/10.18225/ci.inf.v30i3.917

Wenger, E., McDermott, R. A., & Snyder, W. (2002). Cultivating communities of practice: A guide to managing knowledge. Harvard Business School Press.

Zhou, Y., Cai, D., Lian, X., Fan, W., & Ma, W. (2009). Routing questions to the right users in online communities. In 2009 IEEE 25th International Conference on Data Engineering (pp. 135–175). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICDE.2009.44

Publicado

19-12-2025

Cómo citar

Vechi, B. D., Macêdo, D. J., & Shintaku, M. (2025). Evaluación de la interacción en foros institucionales: un estudio de caso del Ibict y sus tecnologías respaldadas. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (esp.), e021. https://doi.org/10.5195/biblios.2025.1251

Número

Sección

Original