Impacto del programa de alfabetización informacional en la Universidad de las Ciencias Informáticas

Autores/as

  • Liuris Rodríguez Castilla Universidad de las Ciencias Informáticas - UCI

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2013.86

Palabras clave:

Alfabetización informacional, Evaluación, Posgraduación, Universidad de las Ciencias Informáticas, Cuba

Resumen

La investigación describe la evaluación y el impacto de la Alfabetización Informacional en la Universidad de las Ciencias Informáticas, a partir de la aplicación de un programa de formación en cursos de posgrado. Para la obtención de los resultados se utilizaron las técnicas de la encuesta, el análisis estadístico y la constatación, seleccionando una muestra de 84 involucrados en los cursos, clasificados en egresados y capacitadores. La evaluación de los resultados se divide en dos etapas: antes y después de impartir el programa de alfabetización informacional, a partir de un conjunto de indicadores. Los cursos han tenido gran aceptación en la universidad, considerándose muy útil y necesario tanto para estudiantes como para capacitadores.

Biografía del autor/a

Liuris Rodríguez Castilla, Universidad de las Ciencias Informáticas - UCI

Profesora - Especialista en Información. Centro de Informatización Universitaria (CENIA). Universidad de las Ciencias Informáticas. Licencia en Información Científico Técnica y Bibliotecología en la Universidad de la Habana (2003), Máster en Gestión de Proyectos Informáticos (UCI-2007). Profesor asistente UCI. Ha cursado diversos estudios de posgrado nacional e internacional. Ha impartido más de 20 cursos de Posgrado Alfabetización Informacional y otros de Arquitectura de Información. Cuenta con varias publicaciones en revistas académicas y científicas como ACIMED y Ciencias de la Información y en las memorias de Eventos y Congresos respectivamente. Ha participado diversos eventos nacionales e internacionales.

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Publicado

09-01-2015

Cómo citar

Rodríguez Castilla, L. (2015). Impacto del programa de alfabetización informacional en la Universidad de las Ciencias Informáticas. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (53), 68–79. https://doi.org/10.5195/biblios.2013.86

Número

Núm. 53 (2013)

Sección

Estudio de caso

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