Impacto do programa de letramento informacional na Universidad de las Ciencias Informáticas

Autores

  • Liuris Rodríguez Castilla Universidad de las Ciencias Informáticas - UCI

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2013.86

Palavras-chave:

Letramento informacional, Avaliação, Posgraduación, Universidad de las Ciencias Informáticas, Cuba

Resumo

A pesquisa descreve a avaliação e o impacto do Letramento Informacional na Universidad de las Ciencias Informáticas, a partir da aplicação de um programa de formação em cursos de pós-graduação. Para a obtenção dos resultados se utilizaram as técnicas da enquete, a análise estatística e a constatação, selecionando uma amostra de 84 participantes nos cursos, classificados em egresados e capacitadores. A avaliação dos resultados se divide em duas etapas: antes e depois de dar o programa de letramento informacional, a partir de um conjunto de indicadores. Os cursos tiveram muita aceitação na universidade, considerando-se muito uteis e necessários tanto para os estudantes como para capacitadores.

Biografia do Autor

Liuris Rodríguez Castilla, Universidad de las Ciencias Informáticas - UCI

Profesora - Especialista en Información. Centro de Informatización Universitaria (CENIA). Universidad de las Ciencias Informáticas. Licencia en Información Científico Técnica y Bibliotecología en la Universidad de la Habana (2003), Máster en Gestión de Proyectos Informáticos (UCI-2007). Profesor asistente UCI. Ha cursado diversos estudios de posgrado nacional e internacional. Ha impartido más de 20 cursos de Posgrado Alfabetización Informacional y otros de Arquitectura de Información. Cuenta con varias publicaciones en revistas académicas y científicas como ACIMED y Ciencias de la Información y en las memorias de Eventos y Congresos respectivamente. Ha participado diversos eventos nacionales e internacionales.

Publicado

2015-01-09

Como Citar

Rodríguez Castilla, L. (2015). Impacto do programa de letramento informacional na Universidad de las Ciencias Informáticas. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (53), 68–79. https://doi.org/10.5195/biblios.2013.86

Edição

Seção

Estudo de caso