Citizen Science: a conceptual discussion based on experience with the Bororo indigenous community

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2023.1124

Keywords:

Citizen Science, Indigenous communities, Open science, Shared knowledge production

Abstract

Objetive. Discuss the concept and foundations that Citizen Science demands observed in the relationship of shared knowledge production between academia and the Bororo indigenous community, self-named Boe, located in Meruri in the municipality of General Carneiro in the State of Mato Grosso, Brazil.

Method. This is a mode of research in which there are no single models and normative uses as the method was built on immersion in the field. We understand the Bororo community as subjects of sharing. Inclusion in the field was carried out to experience the culture, involve them in the research and, based on the established relationship, discover clues about the foundations and concepts that provide the basis for what we call Citizen Science. In the research, we seek to experience culture through dialogues in three ways: a) Welcoming the community - establishing trust and understanding of the culture between them; b) Sharing knowledge on-site based on the objectives - presentation of the research and discussions with indigenous people about the feasibility and importance of including them in the discussions; c) Data evaluation - return of the analyzes that the data generated and evaluation by the indigenous community of what was produced by the researcher. These stages were the foundations of the research during fourteen months between 2021 and 2023. During these stages we held long individual conversations with fourteen indigenous people. We call these conversations "testimony", a broad narrative that considers a person as the bearer of the dimension of their collective.

Results. The data allowed us to understand some fundamental foundations for what we call Citizen Science. Among these foundations we realize that there is an invitation to experience. This invitation from the indigenous community is like a strategy to show that the production of knowledge can be guided by other values that overcome the dichotomies and hierarchies typical of Modern Science and, not because of this, it becomes less valid or true, but because it has its local importance. In this sense, we present experience as the basis for Citizen Science, made up of the following foundations:
Ethics of encounter; Way of existing between identity and everyday life; Activist and political practice; Time of experience; Collective governance and data return.

Conclusion. In Citizen Science, citizenship establishes collective action in favor of the common good. It then manifests itself in the recognition of oneself and others so that there is cognitive justice and the full exercise of citizenship in the scientific field, which for the Boe means having the autonomy to talk about oneself without the supervision of anyone. Being a citizen means being a subject and not an object of research, it is producing and having your data recognized in the debate and in society's major development strategies — in the economic, technological, political or social fields.

Author Biographies

Geisa Müller de Campos Ribeiro, Federal University of Goiás

Professora com dedicação exclusiva do curso de Biblioteconomia (eixo tecnológico) da Universidade Federal de Goiás. Doutora em Comunicação, mídia e cultura pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação da UFG. Mestre em Comunicação. Bacharel em Biblioteconomia pela Faculdade de Informação e Comunicação na Universidade Federal de Goiás. Professora formadora do curso Biblio Ead da Universidade Federa de Goiás. Professora do curso de Especialização Letramento Informacional: educação para a informação. É integrante do GT de acessibilidade da FABAB e coordenadora do projeto Bibliocriativa. Atualmente estuda Comunicação científica, Ciência Aberta, avaliação de CT e Ciência Cidadã. É pesquisadora em cooperação internacional com a Heriott-Watt University (Escócia) para desenvolvimento de gamificação para grupos vulneráveis e compreensão do acesso a informação e tomada de decisões.

Suely Henrique Gomes, Federal University of Goiás

Professora titular aposentada da Universidade Federal de Goiás. Doutorado em Ciências da Informação pela Universidade de Brasília (1999); mestrado em Automação de Biblioteca - University College London (1991) e graduação em Biblioteconomia pela Universidade de Brasília (1987), Professora do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Comunicação, Cidadania e Cultura (PPGCOM/FIC), atuando nas linhas de pesquisas Midia e cultura e Mídia e Informação. As pesquisas conduzidas orbitam nos seguintes temas: comunicação científica; popularização da Ciência; Ciência e gênero; Ciência inclusiva; Ciência aberta, corpo, Ciência e subjetividade; cibercultura, competência informacional; letramento informacional, biopolítica. Coordenou o Curso de especialização na modalidade EAD em Letramento Informacional: a educação para a informação. Fez parte gestão da ABECIN - representante da região Centro-Oeste, em 2016. Coordenadora do curso de Biblioteconomia (2006-2010; 2016- 2018). Foi editora da Revista Comunicação e Informação, mantida pelo PPGCOM/FIC (2016--2018). Coordena desde 2009 o GT - Corpo, Gênero e Subjetividade do Seminário Nacional Mídia, Cultura e Cidadania, organizado pelo PPCGCOM/FIC. Lider do grupo de pesquisa Olhares - Corpo, subjetividade, Ciência.

Laura Vilela Rodrigues Rezende, Federal University of Goiás

Professora Associada da Universidade Federal de Goiás (UFG) atuando na Faculdade de Informação e Comunicação. Professora do programa de pós graduação em Comunicação e Informação (PPGCOM). Pesquisadora visitante na Universidade de Harvard junto à equipe de Curadoria Digital do Projeto Dataverse no Institute for Quantitative Social Science (IQSS). Estágio Pós-Doutoral na Universidade de Barcelona em projetos de pesquisa sobre Ciência Aberta, Preservação Digital e Biblioteca Escolar no contexto europeu e Brasileiro; Doutora e mestre em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília (UnB; Especialista em Inteligência Organizacional e Competitiva pela Universidade de Brasília (UnB); Especialista em Redes de Computadores pela Universidade Católica de Goiás (UCG); Graduada em Ciência da Computação pela Universidade Católica de Goiás (UCG). Áreas de atuação: Tecnologia da Informação e Comunicação, Gestão de Dados de Pesquisa, Ciência Aberta, Preservação Digital, Curadoria Digital, Mídias Sociais Digitais, Acervos Culturais Digitais, Inclusão social e digital, Biblioteca Escolar, Inteligência competitiva

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Published

2024-04-03

How to Cite

Ribeiro, G. M. de C., Gomes, S. H., & Rezende, L. V. R. (2024). Citizen Science: a conceptual discussion based on experience with the Bororo indigenous community. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (86), 152–170. https://doi.org/10.5195/biblios.2023.1124

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No. 86 (2023)

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