Educación continua en catalogación descriptiva: una mirada emergente

Fabiano Ferreira de Castro, Sandra Vieira Santos

Resumen


Objetivo.Verificar la importancia de la Educación Continuada en la Catalogación Descriptiva, sus beneficios para el bibliotecario y su influencia en la calidad del Tratamiento Descriptivo de la Información (TDI). Método.Se caracteriza por ser descriptiva y exploratória, a fin de recoger conocimiento teórico y empírico acerca del tema, utilizándose de la aplicación de cuestionario y el levantamiento documental, para identificar y caracterizar el perfil del bibliotecario sergipano y sus necesidades de educación continuada. Resultados.Evidencó que los bibliotecarios y los órganos de clase no reconocen de forma efectiva la necesidad de la Educación Continuada en la Catalogación Descriptiva, lo que nos llevó a definir que se hace necesaria la unión de las organizaciones, de los órganos de clase y de las instituciones de enseñanza, en la creación de medidas que visen a la promoción y a la participación en ese proceso. Conclusiones.Se recomienda la propuesta de creación y de desarrollo de un curso lato sensu que sostenga y promueva acciones efectivas para la educación continuada de los bibliotecarios en el estado de Sergipe.

Palabras clave


Catalogación descriptiva ; Educación continua del bibliotecario ; Bibliotecas universitarias; Información y tecnología

Texto completo:

PDF (Português (Brasil))


DOI: https://doi.org/10.5195/biblios.2013.133

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.




Copyright (c) 2013 Fabiano Ferreira de Castro, Sandra Vieira Santos

URL de la licencia: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/