Mejora de la competencia literaria con un club de lectura escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2017.351

Palabras clave:

Animación lectora, Biblioteca escolar, Competencia literaria, Interacción

Resumen

Algunos centros educativos que buscan hacer una mejor animación a la lectura ponen en funcionamiento clubs de lectura escolares, sin embargo, esta práctica sigue siendo minoritaria en el contexto de las acciones que los centros implementan para mejorar la competencia lectora de los alumnos. En este artículo se analiza etnográficamente el aporte que ha hecho un club de lectura escolar a la mejora de la competencia literaria de sus participantes a lo largo del primer curso académico que se pone en funcionamiento. Los resultados muestran que los miembros del club han aumentado la comprensión lectora, la educación en valores y el gusto por la lectura. Es posible concluir que la puesta en marcha de un club de lectura en la escuela permite mejorar la competencia literaria de los niños participantes.

Biografía del autor/a

Carmen Alvarez-Alvarez, Universidad de Cantabria – UNICAN

Doctora en Pedagogía. Licenciada en Pedagogía. Graduada en Magisterio. Experta en Gestión emprendedora en Lectura y Escritura Máster en Acción Tutorial Máster en Promoción a la Lectura y Literatura Infantil

Rocío Vejo-Sáinz, Universidad de Cantabria – UNICAN

Máster en Educación Emocional, Social y de la Creatividad por la Universidad de Cantabria (UNICAN). Bachiller en Educación por la UNICAN.

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Publicado

12-01-2018

Cómo citar

Alvarez-Alvarez, C., & Vejo-Sáinz, R. (2018). Mejora de la competencia literaria con un club de lectura escolar. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (68), 110–122. https://doi.org/10.5195/biblios.2017.351

Número

Sección

Estudio de caso