The multidimensionality of information literacy in a context of social vulnerability: narratives in focusAbstract

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2019.742

Keywords:

Dimensions of information literacy, Information literacy, Luces para Aprender project, Mediation information, Social vulnerability

Abstract

Objetive. To understand the multidimensionality of information literacy and the social vulnerability, identifying in the Luces para Aprender project (LPA) connections with technical, aesthetic, ethical and political dimensions of information literacy. Method. Narrative interview with people connected to Luces Para Aprender, a project created by Organization of Ibero-American States (OEI) and data analysis, using the phenomenological search. Bibliographic study about information literacy and its dimensions, social vulnerability and similar subjects, a study that was made based on national and international data from electronic portal of CAPES, consulting also the BRAPCI, a database support that recovers data from Brazilian scientific magazines and the ENANCIB, as well as the annals from CBBD. Documental search obtained through available documents of OEI. Results. The OEI foments actions focused on responsibility and worry about the issues of information behavior, recognizing on these narratives connections between LPA and the development of information literacy in the technical, aesthetic, ethical and political dimensions, based on Vitorino and Piantola (2011). Conclusions. The access and the use of information are restricted for regions with no basic infrastructure, like electricity and internet access. However, when this obstacle is minimized, the opportunities that appear in the informational universe make difference in people’s lives and also in vulnerable communities.

Author Biographies

Tânia Regina de Brito, Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação

Mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutoranda em Ciência da Informação na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Bibliotecária-Documentalista da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Elizete Vieira Vitorino, Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação

Doutora e Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora no Departamento de Ciência da Informação (CIN), do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atua nos Cursos de Graduação em Arquivologia, Biblioteconomia e Ciência da Informação, e no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PGCIN).

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Published

2020-12-16

How to Cite

Brito, T. R. de, & Vitorino, E. V. (2020). The multidimensionality of information literacy in a context of social vulnerability: narratives in focusAbstract. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (76), 36–54. https://doi.org/10.5195/biblios.2019.742

Issue

No. 76 (2019)

Section

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