Proposta de portfólio de serviços e atividades para a construção da paz a partir das Bibliotecas da Universidade de La Salle (Bogotá, Colômbia)
DOI:
https://doi.org/10.5195/biblios.2017.489Palavras-chave:
Bibliotecas universitárias, Colômbia, construção da paz, educação para a paz, serviços e produtosResumo
Objetivo. Propor um portfólio de serviços e atividades aplicáveis nas bibliotecas da Universidade de La Salle (Bogotá-Colômbia), com objeto de contribuir com a construção da paz, a partir de considerar a biblioteca universitária como um laboratório, gerador de serviços e produtos alinhados com as agendas de desenvolvimento sócio-cultural e educativo da sociedade colombiana afetada pelo conflito armado do país.
Método. Enfoque misto, sustentado na entrevista e o questionário como técnicas de investigação. As entrevistas realizaram-se a diretores da Universidade, indagando suas concepções respeito de como as Bibliotecas da instituição podem apoiar os processos de construção da paz, mediante serviços e atividades. A encuesta aplicou-se, mediante um questionário estruturado, dirigido a estudantes da cátedra lasallista, matéria que se estuda em todos os programas acadêmicos e faculdades, a qual dissemina a filosofia que fundamenta a Universidade, cujos princípios fundamentais são os valores como a tolerância, justiça, fé e paz.
Resultados. Depois da triangulação dos resultados, propõe-se o portfólio de serviços e atividades, com objeto de contribuir com o desenvolvimento da cultura de paz a partir da educação superior e com isso escalar para melhores condições de bem-estar e equilíbrio social.
Referências
Arranz, J. (2013). Una relación significativa: los clubes de lectura y las redes de bibliotecas en Medellín y Barcelona. Revista Interamericana de Bibliotecología. 36, (1), 75-79. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1790/179029139007.pdf
Cabezudo, A. (2012). Educación para la paz: una construcción de la memoria, la verdad y la justicia. Desafío pedagógico de nuestro tiempo en América Latina. Revista Ciências Sociais Unisinos. 48, (2), 139-145. Universidade do Vale do Rio dos Sinos São Leopoldo, Brasil.
Ceballos, P. (2013). Educación para la paz y para la democracia. Revista UAIM, 9 (1), 35-48. Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/461/46126366008/
Echevarría, C., (2010). Pedagogía para la paz en tiempos contemporáneos. Cátedra Lasallista 2009. Miradas sobre la reconciliación: reflexiones y experiencias. Colombia. Ediciones Unisalle.
Gómez, D. (2014) Paz en los colegios… ¿De dónde nos agarramos?. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: http://www.bivipas.unal.edu.co/bitstream/123456789/703/1/PAZ%20EN%20LOS%20COLEGIOS%E2%80%A6%20DE%20D%C3%93NDE%20NOS%20AGARRAMOS.pdf
Gulay, L., (2015) Construcción Curricular de una Cultura de Paz en América Latina Caso: Maestrías de Ciencias Políticas en Bogotá. (Trabajo de Grado, Universidad Nacional de Colombia).
Martínez, Ó. y Burgos, P. (2015). Ciudadanías comunicativas y construcción de paz: la Agenda de Paz de Nariño Signo y Pensamiento. XXXIII, (65), 32-47. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia.
Mayor, F. (2014). Educar a ser libres y responsables. Fundación cultura de paz. Revista Mediterráneos Económicos. 26. 40.
Red Española de Bibliotecas Universitarias (REBIUN) (2016). III Plan estratégico de REBIUN. Recuperado de: http://www.rebiun.org/queesrebiun/Documents/III_Plan%20Estrategico_REBIUN.pdf
Rendón, O (2015). Aprendizaje colaborativo mediante redes sociales y radio comunitaria web 2.0. Revista Lasallista de Investigación. 12, (2), pp. 54-65. Corporación Universitaria Lasallista. Antioquia, Colombia.
Sánchez, G., y Pérez, J., (2014) Gestión del conocimiento en bibliotecas universitarias: estrategias de creatividad e innovación Biblioteca Universitaria. Revista Biblioteca Universitaria. 17, (2). p. 103. México. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/285/28540279002.pdf
UNESCO (2009). Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo (Sede de la UNESCO, París, 5-8 de julio de 2009). Recuperado de: http://www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf
Universidad de La Salle. (PEUL) (2007). Proyecto Educativo Universitario. Bogotá: Ediciones Unisalle. Librillos institucionales.
Universidad de La Salle. (2015). Plan institucional de desarrollo. (2015-2020). Bogotá: Ediciones Unisalle. Librillos institucionales.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os autores que publicam neste periódico estão de acordo nos seguintes termos:
- O Autor retém o Direito sobre a sua Obra, onde o termo "Obra" incluirá todos os objetos digitais que podem resultar da publicação eletrônica posterior e/ou distribuição.
- Uma vez aceitada a Obra, o Autor concede à Editorial o direito da primeira publicação da Obra.
- O Autor lhe concederá à Editorial e seus agentes o direito permanente não exclusivo e licença para publicar, arquivar e fazer acessível a Obra em sua totalidade ou em parte, em todas as formas e os meios agora conhecidos ou no futuro, mediante uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional ou seu equivalente que, para evitar qualquer dúvida, permite a outros copiar, distribuir e comunicar publicamente a Obra nas condições seguintes: Atribuição - outros usuários devem reconhecer a Obra da forma especificada pelo Autor ou como se indica no lugar web do periódico científico; Entendendo que esta condição possa ser modificada com a licença do Autor e que, quando a Obra ou qualquer de seus elementos se ache no domínio público segundo a legislação aplicável, que seu status não esteja em absoluto afetado pela licença.
- O Autor é capaz de entrar em acordos contratuais independentes, adicionais para a distribuição não exclusiva da versão da Obra publicada no periódico científico (por exemplo, publicá-la num repositório institucional ou publicá-la num livro) sempre que se proporcione no documento um reconhecimento de sua publicação inicial neste periódico científico.
- Os Autores estão autorizados e tem o apoio para publicar em linha um manuscrito antes da sua publicação (mas não a versão final da Obra formatada em PDF para a Editorial) em repositórios institucionais ou em seu sitio, antes e durante o processo de envio, já que pode dar lugar a intercâmbios produtivos, e a uma citação primigênia maior do trabalho publicado (ver o efeito do acesso aberto). Dita Obra depois de sua aceitação e publicação se deverá atualizar, incluindo a referência DOI (Digital Object Identifier) atribuída pela Editorial e o vínculo ao resumo em linha da versão final publicada no periódico.
- A petição da Editorial, o Autor se compromete a comunicar e apresentar oportunamente ao Editor, e por conta dele, as provas escritas das permissões, licenças e autorizações para o uso de material de terceiros incluso na Obra, exceto o determinado pela Editorial a cobrir-se pelos princípios de uso justo.
- O Autor declara e garante que:
a. A Obra é um trabalho original do Autor;
b. O Autor não transferiu e não transferirá, os direitos exclusivos sobre a Obra para um terceiro;
c. A Obra não está em avaliação em outro periódico científico;
d. A Obra não foi publicada em outro periódico científico;
e. A Obra não contém nenhuma tergiversação ou infração ao trabalho propriedade de outros autores ou terceiros, e
f. A Obra não contém nenhuma difamação, invasão da privacidade, ou qualquer outro assunto ilegal. - O Autor se compromete a indenizar e eximir à Editorial se não cumprir com as declarações e garantias contidas no parágrafo 7 anterior, assim como de qualquer reclamação ou procedimento relacionado com o uso e a publicação da Editorial de qualquer conteúdo da Obra, incluído o conteúdo de terceiros.
