A presença de mulheres em publicações educacionais na Colômbia: uma análise no Índice de Citação de Fontes Emergentes
DOI:
https://doi.org/10.5195/biblios.2021.959Palavras-chave:
Bibliometria, Colômbia, Educação, Gênero, Produção científicaResumo
Objetivo. A divulgação das pesquisas realizadas no campo da educação tem sido analisada repetidamente no mundo acadêmico. A Clarivate Analytis incorporou novas ferramentas que visam cobrir tópicos e regiões que estão sub-representadas na WoS; assim, foi criado o Índice de Citação de Fontes Emergentes (ESCI). O objetivo deste estudo é conhecer a produção científica da Colômbia no campo da Educação no ESCI entre 2005 e 2019 e o que é a participação das mulheres.
Método. Este é um estudo exploratório de natureza descritiva no qual são utilizadas técnicas bibliométricas para obter as informações. Tanto o Excel quanto o SPSSS foram usados para realizar os procedimentos estatísticos. O gênero de todos os autores de cada documento foi determinado.
Resultados. Os resultados indicam que em 2005 as mulheres assinaram apenas 36,67% dos documentos, enquanto em 2019 elas assinaram 48,52% dos documentos. Em 61,30% dos documentos, o único signatário é uma mulher. O número máximo de assinaturas é 8. Esta última porcentagem é semelhante àquelas em que apenas um homem assina, 63,46%.
Conclusões. Os dados obtidos nos permitem concluir que a lacuna de gênero nas publicações no campo da Educação na Colômbia fechou e que homens e mulheres agora assinam quase o mesmo número de documentos.
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Received-Recibido-Recibido:2021-02-08
Accepted-Aceptado-Aceitado:2022-09-13
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