La multidimensionalidad de la competencia en materia de información en un contexto de vulnerabilidad social: las narraciones en enfoque

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2019.742

Palabras clave:

Competencia informacional, Dimensiones de la competencia en materia de información, Mediación en materia de información, Proyecto "Profit to Learn", Vulnerabilidad social

Resumen

Objetivo. Comprender la multidimensionalidad de la competencia informativa y la vulnerabilidad social, identificando en el proyecto Luces para Aprender (LPA) las conexiones con las dimensiones técnicas, estéticas, éticas y políticas de la competencia informativa. Método. Entrevista narrativa con personas vinculadas a Luces para Aprender, un proyecto de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el análisis de datos realizado bajo un enfoque fenomenológico. Estudio bibliográfico sobre la competencia en información y sus dimensiones, vulnerabilidad social y temas correlacionados, realizado en bases de datos nacionales e internacionales a través del Portal Periódico de CAPES, siendo también consultado BRAPCI, que recupera datos de revistas científicas brasileñas y de ENANCIB, así como de los anales del CBBD. Investigación documental a partir del análisis de los documentos puestos a disposición por la OEI. Resultados. La OEI promueve acciones dirigidas al compromiso y la preocupación por las cuestiones relacionadas con el comportamiento de la información, identificándose en las conexiones narrativas entre la ALI y el desarrollo de la competencia informativa en las dimensiones técnica, estética, ética y política, con base en Vitorino y Piantola (2011). Conclusiones. El acceso y la utilización de la información son limitados en las regiones que carecen de una infraestructura básica, como el acceso a la energía y a la Internet. Sin embargo, cuando esta barrera se rompe mínimamente, las oportunidades que surgen en el universo de la información marcan una diferencia en la vida de los sujetos y las comunidades en situaciones vulnerables.

Biografía del autor/a

Tânia Regina de Brito, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)/Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutoranda em Ciência da Informação na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Bibliotecária-Documentalista da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Elizete Vieira Vitorino, Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação

Doutora e Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora no Departamento de Ciência da Informação (CIN), do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atua nos Cursos de Graduação em Arquivologia, Biblioteconomia e Ciência da Informação, e no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PGCIN).

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Publicado

16-12-2020

Cómo citar

Brito, T. R. de, & Vitorino, E. V. (2020). La multidimensionalidad de la competencia en materia de información en un contexto de vulnerabilidad social: las narraciones en enfoque. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (76), 36–54. https://doi.org/10.5195/biblios.2019.742

Número

Núm. 76 (2019)

Sección

Estudio de caso

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