Contributions of information literacy to the empowerment of rural women: a theoretical perspective

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5195/biblios.2022.888

Keywords:

Information literacy, rural women, social vulnerability, empowerment

Abstract

Objective. To explore, from the literature, the contributions of the development of information literacy to the empowerment of rural women, as a socially vulnerable population that is inhibited from fully participating in society due to gender inequalities.
Method. This is a narrative literature review. We used different types of documents produced in Brazil and other countries and published between 2000 and 2019.
Results. Rural women have a central role in field work, food production and ensuring the subsistence of the family. However, in Brazilian social reality, there’s several factors that place them in social vulnerability. We visualize that the development of information literacy, in the four dimensions proposed by Vitorino and Piantola (2011), can contribute in several ways to the process of empowerment of rural women, making them less vulnerable and acting in the reestablishment of social and socio-family relations.
Conclusions. The development of information literacy of rural women is a theme still little explored in the Information Science literature, despite its relevance for empowerment, especially when associated with access to information, use of ICT and lifelong learning.

Author Biographies

Eliane Pellegrini, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Doutoranda em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina, ingresso em 2018. Mestre em Ciência da Informação (2016) e Bacharel em Biblioteconomia (2009) pela mesma instituição. Integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Competência em Informação (GPCIn). Bibliotecária (CRB 14/1218) do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), desde 2011.

Elizete Vieira Vitorino, Universidade Federal de Santa Catarina

Bolsista Produtividade CNPq, Nível 2, Processo: 308821/2019-0. Pós doutora pela Faculdade de Letras (FLUP), da Universidade do Porto (UP), Portugal, no período de jan. 2015 a jan. 2016 por meio da Agência de Fomento CAPES e do Programa Estágio Sênior no Exterior (Processo: BEX 2398/14-1). Doutora em Engenharia de Produção (2004) na área de Mídia e Conhecimento e Educação a Distância (EaD) e Mestre em Engenharia de Produção (1996) na área de Gestão da Qualidade em Bibliotecas, ambas titulações conferidas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduação em Biblioteconomia pela UFSC (1991). Professora concursada (2006) e pesquisadora do Departamento de Ciência da Informação (CIN), Centro de Ciências da Educação (CED), da UFSC com atuação nos Cursos de Biblioteconomia, Arquivologia e Ciência da Informação. Desde o ano de 2006 dedica-se, além do ensino, extensão e administração na UFSC, à pesquisa na área da competência em informação (information literacy). É Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PGCIN) em nível de mestrado e doutorado, cujas disciplina e orientações se desenvolvem na área da competência em informação. É fundadora e líder do Grupo de Pesquisa GPCIn - Competência em Informação, cadastrado no CNPq e certificado pela UFSC desde o ano de 2006.

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2024-01-12

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Pellegrini, E., & Vitorino, E. V. (2024). Contributions of information literacy to the empowerment of rural women: a theoretical perspective. Biblios Journal of Librarianship and Information Science, (85), 94–114. https://doi.org/10.5195/biblios.2022.888

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No. 85 (2022)

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